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教育品牌形象識別系統規范

教育品牌形象識別系統規范

教育品牌形象識別系統規范

教育品牌形象識別系統規范

品牌形象識別系統是由教育理念識別(Mind Identity 簡稱MI)、教育行為識別(Behaviour Identity 簡稱BI)和學校及教育機構視覺識別(Visual Identity 簡稱 VI)三方面所構成。

教育理念識別

確立企業獨具特色的經營理念。是學校及教育機構在教育過程中使命、愿景和價值觀的識別系統。是學校及教育機構對當前和未來一個時期內的教育目標、教育思想、傳播方式和傳播形態所作的總體規劃和界定,主要包括:教育使命、教育愿景、企業價值觀、教育精神、組織體制、社會責任和發展規劃等。屬于學校和教育機構的品牌文化的意識形態范疇。

 教育行為識別

是學校及教育機構實際教育理念與創造學校文化的準則,對學校的運作方式所作的統一規劃而形成的動態識別形態。它是以教育理念為基本出發點,對內是建立完善的組織制度、管理規范、文化教育和行為規范;對外則是開拓市場調查、進行機構開發,透過社會公益文化活動、公共關系、傳播活動等方式來傳達教育理念,以獲得社會公眾對學校和教育機構識別認同的形式。

 學校及教育機構視覺識別

    是以教育品牌標志、標準字體、標準色彩為核心展開的完整、體系的視覺傳達體系,是將教育品牌理念、文化特質、服務內容、品牌規范等抽象語意轉換為具體符號的概念,塑造出獨特的教育品牌形象。視覺識別系統分為基本要素系統應用要素系統兩方面?;疽叵到y主要包括:教育品牌的名稱、標志、標準字、標準色、象征圖案、宣傳口語等。應用系統主要包括:校園景觀、文化走廊、特色禮品、品牌服裝、校服隊服、學習用品等。學校及教育機構視覺識別(VI)在CI系統中最具有傳播力和感染力,最容易被社會大眾所接受,據有主導的地位。



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